Bingo on varmasti yksi eniten käytetyistä - ja yksi pidetyimmistä - harjoituksista kielten oppitunneilla etenkin alakoulun puolella. Valmiita bingogeneraattoreita löytyy netistä, ja oppikirjatkin tarjoavat niitä jonkin verran valmiina. Bingopohjan voi oppilas piirtää myös hetkessä ruutuvihkoon, kun oppitunnille tarvitaan jokin idea takataskusta lyhyellä varoitusajalla. Halusin kuitenkin ottaa bingon erityiskäsittelyyn vielä omassa postauksessaan, sillä tästä pelistä voi parhaillaan ottaa irti materiaalia koko oppitunniksi. Itse bingoruudukko on nopea tehdä, tässä kuitenkin vielä linkki Google Drawings -tiedostoon, jossa on valmiina tyhjiä 5 x 5 -pohjia tulostusta varten. Ruudukko on tehty taulukolla, joten ruutujen määrää voi helposti itse säätää. Myös keskimmäisen Free -tekstin voi muuttaa kohdekielelle sopivaksi. Pyydän oppilaita aina valitsemaan sanat ruudukkoon itse, sillä sanojen kirjoittaminen on jo hyvää treeniä sanaston harjoitteluun. Kun ruudukko on täytetty oppila...
Linkin jakamiseen on nykyään monta eri tapaa: QR-koodit, suorat linkit Wilma-viestinä, Peda.netissä tai muulla alustalla tai yksinkertainen googletus oikealla hakusanalla. Aina nämä vaihtoehdot eivät kuitenkaan ole mahdollisia tai sujuvia. Linkit ovat kuitenkin usein niin pitkiä, että niitä ei voi sellaisenaan lähteä esim. taululta kopioimaan osoiteriville. Tässä kohtaa apuun tulee linkin lyhennys.  Linkin lyhentämiseen on olemassa monennäköistä palvelua, mutta Bitly on varmasti eniten käytettyjen joukossa. Peruskäytössä Bitly on ilmainen, ja vaatii rekisteröinnin vain, jos haluat itse vaikuttaa lyhennetyn linkin ulkoasuun. Perusidea on se, että pitkä linkki syötetään Bitlyyn, ja Bitly muokkaa siitä lyhyemmän. Kaikki Bitlyn linkit alkavat bit.ly -osalla. Bitlyn vahvuuksia ovat sen yleisyys ja tuttuus, muokattava linkki sekä sovelluksen helppokäyttöisyys, mutta Bitlyynkin kannattaa suhtautua varovaisuudella. Oppilaita on hyvä muistuttaa, että kaikkia Bitly-linkkejä ei ...
Google Slides -esitykseen on voinut tähän mennessä ottaa mukaan kuvia, tekstiä ja videoita, ja nyt vihdoin myös audiota. Audion lisääminen diaan saattaa ensialkuun tuntua melko yksinkertaiselta lisätoiminnolta, mutta se tuo mukanaan monia uusia mahdollisuuksia opettamiseen. Käyn tässä läpi muutaman vinkin etenkin kieltenopiskelun näkökulmasta, mutta samoja ideoita voi hyödyntää myös muissa oppiaineissa. Audiotiedosto lisätään suoraan työkaluvalikosta kuvien ja videoiden tapaan alla olevan kuvan mukaisesti. Audio löytyy listassa suoraan tekstilaatikon alta. Hyväksyttävät tiedostomuodot ovat tällä hetkellä mp3 sekä wav, ja tiedoston pitää löytyä käyttäjän omalta Google Drivelta. Huom! Jos audion kuunteleminen esityksestä ei onnistu, vika voi olla audion jakoasetuksissa. Käy silloin muuttamassa audiotiedoston asetuksia Driven kautta niin, että tiedoston jakaminen ( link sharing ) on päällä. Käyn seuraavaksi läpi muutamia ideoita, joissa tätä työkalua voi hyödyntää. Voit ...
Kahoot! tarjoaa käyttäjilleen joitakin valmiita tietovisamalleja eri tarkoituksiin. Vaikka sovelluksen käyttöä on rajoitettu viime aikoina ilmaistilin osalta, tarjoaa se silti monipuolisia tapoja opettaa ja arvioida. Uuden asian opettamiseen tarkoitettu Blind Kahoot!   on tässä blogissa käyty jo aiemmin läpi, tällä kertaa esittelen formatiivisen arvioinnin työkaluksi tarkoitetun mallivisan, joka kulkee Kahootissa nimellä Kahoot! for formative assessment.  Tietovisan tarkoitus on kartoittaa uuden opetellun asian hallintaa luokan ja eri oppilaiden tasolla. Opettaja saa tietovisan kautta nopeasti palautetta siitä, miten juuri opeteltu asia on hallussa koko luokan tasolla, ja tietovisan päätyttyä raportista löytyy tarkempaa tietoa eri kysymysten tai eri oppilaiden osalta. Kahoot! sellaisenaan ei ole oppitunneillani usein käytössä, mutta kun sovellusta käyttää monipuolisesti eri käyttötarkoituksiin, voi siitä saada paljonkin irti. Kahoot! on oppilaille tuttu ja usein mieluisa sove...
Oppilaat käyttävät nykyään tunnetusti varsin paljon aikaa YouTubessa. Osalla on jo oma kanavansa, toiset katselevat pääasiassa muiden YouTubeen lataamia videoita. Se, että opettaja ylipäätään avaa YouTuben tunnilla, saa monen päät kääntymään taululle päin. Asialla on puolensa ja puolensa, mutta YouTubella on selkeästi monia hyviä puolia opetusta ajatellen. Tarjontaa on paljon, tunneille saa tätä kautta helposti mukaan autenttista materiaalia, ja oppilaat pystyvät katsomaan samat videot myös omalta puhelimeltaan.  Jos tekijänoikeudet huolettavat, olen saanut tähän asti aina suhteellisen nopeasti luvan kanavan omistajalta käyttää videoita opetuksessa lyhyen viestin lähettämällä. On vaikea uskoa, että joku videoiden tuottaja ei haluaisi videotaan katsottavan oppitunnilla, sillä onhan se hyvää mainosta ja tuo videolle lisää katsojakertoja. Lupa kannattaa kuitenkin kysyä - tämän olen sanonut myös oppilaille, sillä tekijänoikeudet on tärkeä ottaa puheeksi luonnollisesti myös heidän ...
Kun kysyn alkusyksystä toiveita lisätehtävien suhteen, etenkin englannissa kirjoittaminen tulee monen vanhemman oppilaan kohdalla vastaan. On luonnollista, että vapaa-ajallaan ylimääräistä englantia kerryttäneet oppilaat - varsinkin luovista tehtävistä innostuneet - haluavat näyttää taitojaan näin kaikille pakollisten tehtävien ulkopuolella. Lisäksi, opettajana huomaan usein, että pidempien tarinoiden ja lauseiden ylimääräinen treenaaminen tekisi hyvää kenelle tahansa, ettei huomio keskittyisi liiaksi pikkutarkkuuksiin ja kieleen saataisiin sujuvuutta. Pyörittelin pitkään mielessäni, miten saisin ruokittua tätä intoa ja luovuutta ja miten saisin oppilaat treenaamaan lisää lauseiden ja pidempien tekstien kirjoittamista ilman, että se tuntuisi raskaalta. Haastetta kun on usein jo tarpeeksi sisällön keksimisessä, ei pelkästään kohdekielen sanastoissa ja rakenteissa. Tämän mietinnän tuloksena syntyi tämän postauksen kirjoitusharjoitus. Harjoitus sopii sekä alakouluun että vanhem...
Digital choice board  tai learning menu  tulee nykyään vastaan opetusblogeissa ja -sivustoilla tämän tästä. Idea ei ole sinällään täysin uusi, Suomessa oppimispolut ja eriyttäminen ovat seuranneet samanlaista ajatusmallia. Perusideana on antaa oppilaille valinnanvaraa tehtävien teossa, mikä osallistaa oppilaat päätöksentekoon samalla, kun opettaja varmistaa, että opeteltavat sisällöt ja oppitunnin tavoitteet hoituvat asianmukaisesti. Tehtäviä voi olla taulussa useampia, muutamasta useaan kymmeneenkin - vaikka 3 x 3 ruudukko tuntuu olevan yksi yleisimmistä taulumalleista. Tämä riippuu paljon siitä, missä ajassa tehtävät on tarkoitettu suoritettavaksi. Valikkoa voidaan käyttää yhden oppitunnin ajan tai erikseen määritellyn pidemmän ajanjakson ajan.  Tärkeintä on tehtävien monipuolisuus ja erilaisuus niin, että kaikilla on silti mahdollisuus opetella aihealueen keskeisimmät asiat, ja opeteltavat sisällöt tulevat vastaan oppilaan valinnoista huolimatta. Oppilaat, jotka kokevat aihe...
Vaikka eri oppiaineissa tehdään paljon muutakin kuin ulkoa opettelua, saattaa muistin ja mieleenpainamisen treenaminen tulla vastaaan silti usein. Erilaiset muistipelit, Kim-peli, muistisäännöt yms. voivat parhaimmillaan harjoittaa muistia, tuoda toiminnallisuutta tai pelillisyyttä tunneille ja aktivoida oppilasta. Tässä postauksessa käyn läpi yhden muistipelin tai mieleenpainamisen harjoituksen, joka toimii diaesityksenä joko koko luokalle taululla tai oppilaiden omissa laitteissa, jolloin työskentely onnistuu myös pienemmissä ryhmissä. Esityksen teema on SlidesCarnivalilta ja esitysten valokuvat Unsplashilta . Tässä harjoituksessa mieleen voidaan painaa sanoja, värejä, kuvia, lauseita tai mitä tahansa muita yksittäisiä elementtejä. Kielen tunneilla sanasto on luonnollinen harjoittelun kohde, ja käytänkin tässä esimerkkinä muutamaa kielten tunneille sopivaa harjoitusta. Nämä voit myös kopioida postauksen lopusta itsellesi. Kielten tunneilla voidaan mukaan ottaa myös kieliopp...
Tämän postauksen peli treenaa lauseenmuodostusta eri kielissä, mutta harjoitusta voi soveltaa myös muihin oppiaineisiin, joissa on tarkoitus yhdistää toisiinsa sopivia lauseita tai sanoja. Pelin voi hoitaa perinteiseen tapaan paperilla, mutta myös diginä tai liikkuen. Saat kopioitua postauksesta pohjat kaikkiin versioihin. Perusidea lähtee kaikissa kolmessa versiossa siitä, että oppilaat jaetaan ryhmiin. Kielten tunneilla pelattuna ryhmät saavat ensin lapun, jossa treenattavat lauseet ovat näkyvissä suomeksi.  Käytän tässä postauksessa esimerkkinä englannin aikamuotolauseita, ja tämän muokattavan pohjan saat kopioitua itsellesi  tästä linkistä . Tässä Google Docs -tiedostossa on mukana kymmenen valmista lausetta sekä tyhjiä pohjia, jos haluat tulostaa laput käsin kirjoitettaviksi. On tärkeää, että lauseet ovat mahdollisimman erilaisia. Näissä lauseissa tekijä, aikamuoto sekä lauseen loppu ovat kaikki toisistaan eroavia. Peli voisi olla hyvä myös uuden työstettävä...