Etäopetuksesta on kyselty paljon palautetta, mutta halusin seuraavaksi keskittyä kysymään hieman vanhemmilta oppilailta heidän arviotaan omasta työskentelystään. Kysymyksissä vastataan ajatellen tilannetta, jossa laitteet ja eri alustat toimivat. Itsearvioinnin voit kopioida itsellesi tämän postauksen lopusta sekä Googleen että O365:een.  Sen sijaan, että arvioinnissa olisi väittämiä, joista oppilaat voisivat olla samaa tai eri mieltä, olen laatinut jokaiselle kohdalle kolme tilannetta, joista oppilas valitsee itseään parhaiten kuvaavan vaihtoehdon. Kysymyksissä käydään läpi oppilaan tietoteknisiä taitoja, suunnittelua ja aikataulutusta, aktiivisuutta livetunneilla ja niiden ulkopuolella sekä arviota omista taidoista opetettavien sisältöjen osalta. Kun lähetän linkin oppilaille, painotan kuitenkin sitä, ettei etäopetusjakso ole yksinään keväällä annettavan arvosanan perustana, mutta vaikuttaa toki siihen omalta osaltaan (niin kuin on yhdessä jo etäopetusjakson aluss......

Etäopetuksen myötä monella oppilaalla on varmasti korkeampi kynnys ilmaista mielipiteensä opettajalle tai pyytää apua opetettaviin asioihin. Laitoin etäopetuksen alkupuolella alustavan palautekyselyn oppilaille aiheeseen liittyen, ja nyt ennen viimeisiä kevään viikkoja halusin kerätä tietoa uudestaan lyhyellä palautekyselyllä. Ensimmäisen palautekyselyn tulokset olivat todella tarpeellisia, ja nimettömänä moni oppilas antoi sanallisesti varsin hyödyllistä palautetta. Palautekysely perustuu suurimmalta osin arviointiin asteikoilla 1-5. Se tehdään nimettömästi, mutta opettaja voi halutessaan ottaa kopiot kyselystä jokaiselle luokalle erikseen, jotta tilanne luokkakohtaisesti on paremmin selvillä. Voit kopioida kyselyn joko O365:lle tai Googleen postauksen lopun linkeistä. Voit silloin muokata kyselyä tai sen asetuksia omia tarpeitasi vastaaviksi. Alkuperäisessä kyselyssä kysytään alla näkyvät kysymykset. Jos kysymykseen 5 vastaa Kyllä , tulee näkyviin ylimääräinen kys......

Opettajilla ja oppilailla on nyt jo enemmän kokemusta etäopetuksesta, ja yksi isoimmista haasteistani alusta asti on ollut kontakti oppilaisiin. Etäopetustunnit livenä oppilaiden kanssa, viestintä eri kanavilla ja palautteen antaminen töistä ovat tärkeitä keinoja yhteydenpitoon, mutta kaikkia oppilaita ei tule kohdattua vanhaan malliin, mikä tuskin voikaan olla mahdollista tässä tilanteessa.  Halusin kuitenkin työkalun, jolla kerätä tietoa tätä hetkeä tai myöhempää varten. Siihen hetkeen, jolloin on aikaa purkaa tilannetta, ja miettiä, missä mielentilassa oppilaat töitään tekevät/tekivät. Myöhemmin oppilaiden voi olla epämiellyttävää tai muuten hankalaa palautella mieleen kevään tunnelmia, mutta lyhyellä kyselyllä, jonka oppilas voi täyttää päivittäin, viikon alkaessa tai vaikkapa jonkin aihealueen päätyttyä pitkin kevättä, voi olla tärkeä rooli myöhemmin.  Idea on vastata muutamaan kysymykseen päivän aluksi ja lopuksi. Tarkoitus ei ole vahdata jokaista oppilasta j......